注重成绩精英制度的坏处,对自己的孩子及社会。

最近,有2种反应。 有一群人认为人有竞争,才能进步。另一群,却认为有教无类,相信每个小孩都有他们自己的天赋。因为社会的结构是需要每一个螺丝来成就大业。例如:有了清洁工,我们的居住环境才能清洁。有了体谅每一阶层职业人士的心态,我们才会吃饭过后,主动把垃圾丢进垃圾桶。也有些人认为,不管他们是高材生或低材生,只要他们没有把自己专业的知识欺骗社会大众,就是代表他们是对社会大众有贡献。

所以,今天我就想与大家分享一些事件,我所面对到一些成绩优异高材生的品格。因时间有限,就先说坏它的坏处对于自己的孩子及社会。

事件 一: 学生的表弟P是个名校毕业高材生。他的同学是B个药剂师,也是个名校毕业高材生。他现在是个药剂师。所以,他所介绍的各种药物,P 当然相信他因为他是成绩优异的高材生啊!当B 把一种药物,说可以补钙质的药物,很适合P的母亲吃。结果P的母亲吃了一年之后,开始胃痛,心肌痛,骨头痛。P的邻居G是个慢性病患老人,她觉得应该是这种药物(以她复诊看病的经验)才会引起P的母亲有如此副作用(因为P的母亲向来体验健康)。所以,G 就拿着样本,去问楼下的药剂店药剂师L。那位药剂师警告G说:“阿姨,您不可以吃种药物,吃久了,您的骨头会散。还会引起呼吸困难等等的副作用!” 果然有一天,P的母亲突然呼吸困难。医生诊断出来的结果是和那位L的论点是一样!

问题 一:为什么一个成绩优异高材生,难道不会分辨人心或不知道每种药物都有特定的副作用?还是好像他以前读书的时候,只顾读书(现在,只顾工作)什么都不管,没有原则,就直接拿这种药物给他的母亲吃???

P的生长背景:P 从小都在母亲捧着手掌心长大。在校时,因成绩优异而受到老师叔伯们的疼爱。总之,P的人生道路上,走得很顺畅。长大之后,又找到一份受老板疼爱他的工作。换个角度,如果P小时候,家庭贫穷,受人援助或歧视,早点受到人情冷暖。这样P是不是会觉得自己的父母养育他很辛苦,才会保护自己的逐渐年老的母亲。

问题 二: 为什么那位药剂师B这样没有良心?因为他所受到的教育是:“学生必须努力拿好成绩,您就可以不必在乎别人的看法。只要是您自己想做的,就要设法达标。” 他就是受到这种教育,我读了这么多年的书,目的就是为了长大后赚很多钱。

换个角度,如果这位药剂师小时候,因吃错药而生病,人生过得不太顺利,他是不是会比较有那种怜人之心?起码,他读书目的是:“我不要再有人受到我以前所受到的痛苦。”

事件 二: 另一个名校毕业高材生D,在校时因时常拿着书,又参加了很多课外活动。因是个成绩优异又很活跃的学生,所以受到大家的爱戴。可以说在校的时候,从来没有受到学生的欺负。但到了国际大学分校,课程大多数都以过去的时事为例,然后会问您的意见为什么这件事会发生的纲要。结果,D 不能适应这种教学制度,成绩一落千丈。过后,他就开始对自己没有信心,从以前很爱社交的人变成很不喜欢社交。

事件三: 有一个名校毕业高材生A,在高中生涯中,都是很顺利。到了大学,就开始学人追自己暗恋的女生。虽然自己暗恋的女生都明确表明自己是个名花有主,A还是不甘心因为他所受到的教育是:“机会是您自己要争取。” 所以,A去打那个女生的男友打到头破血流。大学为了证明学校是经过考核模范生的品格,才给予奖学金。所以,大学方面请A把奖学金退还。A为了钱,就开始在外结交损友。

事件四:最近,去学生在槟城的公寓里小住几天。在这个公寓里,有一位16岁在地名校校生,却没有顾虑到自己的安全意识和她的母亲在公寓内转弯道路上打羽毛球而且这条路都是每辆车都必须经过!这条路是个死角,所以每当汽车摩多转弯时,是不能看到有人,因被公寓的电梯墙挡住。所以,每当汽车转弯时,就必须每次紧急刹车因为那个名校生每一天都在汽车转弯处与她的母亲打羽毛球!!!

问题 一: 已经是个亭亭玉立的16岁大姑娘,为什么这么大还不懂得照顾自己的安全?还是明知危险,照旧我行我素,自私自利,我今天要打羽毛球,就必须要打。学校不可能没有交道路安全意识啊??!!

问题二: 为什么不在公寓内一楼的休闲空地打羽毛球,这个空地不算小啊?如果说有一边是天花板,可能阻挡不能打得太高。但为什么不去使用公寓的休闲空地的另一边是没有被公寓楼层天花板阻挡?反正您们打羽毛球时,都是属于玩票性,站的空间也是很小。还有,在马路上打羽毛球,风向很大。反而在一楼里,风向刚好适合打羽毛球。

问题三:如果不喜欢在这里打羽毛球,为什么您去另外一间双胞胎公寓的3楼花园?这里有花草树木,占地更大;还有这里很少有小孩玩耍。

问题四:为什么您自己不回去那种空地很大的乡村读书,既然如果要坚持在马路上打羽毛或者就请您的父母亲不要在城市里生活工作?难道您不知道这个伦理–因为不管在哪一洲的城市,都是住在公寓里。所以,要成为城市人,就必须要有城市人的安全意识及举止。

大姑娘在名校氛围所接受到的教育就是:“只要我肯做想做的,谁都不可以阻止我!。”

问题五:当每次发生大灾难时如水灾时,一个拥有年轻体格的高材生E为什么不能牵着她的家人脱离困境呢?反而,每次跌倒的次数还超越过她的80岁阿姨呢?还一边哭喊父母?难道这个高材生不会用自己很灵活读书的头脑来分析,要走那一步才安全,而且那是她自己居住十多年的家?就像爬山的道理是一样。

E 的成长背景:妈妈时常载她上学放学,补习,买食物。从来没有让她自己独自走路买小食及搭巴士,才来使到她对自己住家周围环境不熟悉。所以,发生天灾时,才不能跟上大家一致的脚步。

 

历了这些事件,我觉得怎样的教育制度都已不重要了因为即使有精英制度也只能纸上谈宾,对社会都不能帮上忙,有时候还浪费了社会大众的资源尤其是发生天灾时。因为每当某个地区发生天灾时,自己是地区里拥有最年轻的体力,自己什么都不呢帮忙,只能在那边待在那边哭喊求救,还要求先把自己救上船,又不让给那些体力差的老年人上船!!

最重要的教育制度是实际操练他们的安全意识;警觉性,自我管理灾难危机,搜救知识,未雨绸缪。因为全球气候逐渐暖化,是时候把这些知识成为必修课!应该是看到蛇,不怕蛇,会打蛇(就像60/70后85前)。经历天灾时,不会害怕,会很镇定以及懂得去救别人;才不会浪费社会资源!!!请大家要记得,要划艘船或浆是需要大量的体力活。

就像外国有一群年轻人,当他们所居住的地区发生大水灾时,他们都懂得去救人而且还懂得照顾自身的安全。所以,他们所居住的地区的被困者都很快被救起来,而且没有人伤亡。

换个角度,当那次槟城发生大水灾时,如果每一个槟城年轻人都拥有如此的知识。槟城的死伤亡的人数会超越过他洲吗?这个事件就证明了,无论精英班或普通班的学生全部都在消耗搜救人员及义务人员的体力。有者还敢嫌弃食物不好吃。简直是在浪费社会资源。

注 一:就以废除精英制度来讲,对于不喜欢挑战的老师的确是很难教书。但大家可以拿独中为参考,以前他们是专收成绩不好的学生。但他们所培育出来的学生,现在大家都称他们为人材。原因只有一个:每个老师都对待学生一视同仁,不管他的家境富裕或贫穷。(不像有些名校的老师,以您的家境富裕,优先关注您的孩子)我记得我有个大专同学,她告诉我们,一旦他们进了校门,校方已经跟据他们的理解能力帮他们规划了读书进度。如果学生是个天资聪明加上自己准备有心要考试,校方就会鼓励他们先考试。如果学生理解能力差,就会鼓励学生隔年才报考。(有点像私立大学的教育制度,只要自己觉得准备好,就报考)。如果学生刚好遇到人生不如意的事,师长学生们都会同心协力,帮助这位同学。度过难关。她的人虽聪明伶俐,但从来不高傲自私因为她自己也是个过来人。

注 二:学生的学习吸收能力方法有别—有些学生是适合背书教育,有些学生适合观看影片来学习,有些则是自己必须亲自参与,方才能理解重点。还有一些学生更希望所学到的知识是真正在现实发生的问题如某些商家没有使用先进的电脑软件的原因。读大专时,发现到有一本课本一直重复相同的重点。请问这样一本一直重复相同一个内容重点,难道学生不会厌倦吗?我们有几个都觉得这本课本内容很烦。但这本课本却对我另外一个同学是很详细。

 

 

 

反省, 现实, 生活

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